在歷史中尋找典範---為醫學之愛無國界序
培養具有人文修養及社會關懷的專業醫師，是台北醫學大學教育的目標，醫學人文是北醫五十年一向傳承的特色，2010年醫學系新生入學醫學院規劃薪火相傳的新生「始業典禮」中，個人就是以「愛無國界-法默醫師的傳奇故事」一書，勉勵全體新生；第二是醫三醫四上完解剖及病理課程，對大體老師的「慰靈祭」，它是醫學生的成年禮，讓學生思考生命的意義，與了解生命價值；第三是醫學系五年級的「白袍授服典禮」，讓學生體悟醫病關係，並學習承擔醫生的責任與義務。這三次典禮成為學生學習階段的三個重要體驗，期待透過不斷學習體認，醫學院全體學生能了解擔任醫療工作的榮譽和使命感。
除了上課與體驗學習，我一向愛好閱讀，在文字世界與偉大心靈交流，在歷史中尋找典範，也鼓勵年輕人多多閱讀好書。摯友陳永興、林衡哲有系統地蒐羅與整理當代醫學人文大師列傳，結集成『醫學之愛無國』一書，閱讀此書，很容易便受書中精鍊文字的吸引，從一個又一個彷彿小說的史實，走入近代史的長廊，了解一位偉大醫師成長的歷程：長於何種家庭背景、受何種教育、作何種抉擇、他努力的方式、他的挫折與快樂、他的成就及對後世的影響力。最重要的是提昇閱讀者的視野，習醫不但可以在臨床上醫治病患，行有餘力亦可教導學生、奉獻教育、研究發明、針貶時事、創作文藝、帶動風潮、甚至帶領人類科學發展、醫治國家宿疾、改變國家人民命運，上醫可醫國，不正是習醫者嚮往的境地？
當然本書羅列的成果都不是憑空得來，這23位醫師終其一生付出常人難以想像的辛苦與代價，受盡磨難與痛苦，卻未必得到當代社會的認可，不過一時蒙塵未必遮掩其光芒，以及對後世之影響。本書讓我想起2011年第83屆奧斯卡頒獎實況轉播，頒獎典禮的高潮是最後由導演史蒂芬史匹柏頒的最佳影片獎，他頒獎前講了一段引人深思的話，「今天只有一部電影可以拿走最佳影片獎，其他沒得獎的影片將進入另一個名單，這個名單裡有傑出優秀的作品如【大國民】、【美麗人生】等等，而得獎名單中則有【亂世佳人】、【教父】、【辛德勒的名單】等影片…」可見有前瞻性的作品未必在當代眾人選擇之下脫穎而出，但歷史的洪流終將還給他正確的評價。
閱讀「醫學之愛無國界」一書介紹的偉大醫師，特別令我動容的不是這23位醫師所獲得的尊崇與敬仰，而是書中描述每一位醫師面對挫折時顯現的勇氣，有的努力奮鬥一輩子不在意貧困簡單的生活，如羅東聖母醫院的范鳳龍醫師；有的早年不被同儕諒解接受，如精神分析大師佛洛伊德；有的走在醫療科技尖端卻遍嚐高處不勝寒的孤寂況味，如首例肝臟移植先驅湯瑪斯．史達策；有的為自己堅持的理念提早喪失生命，如阿根廷最具影響力的革命醫師切．格瓦拉和菲律賓國父黎剎；有的甚至連累家人健康與生命，如獻身台灣山地醫療的井上伊之助等等；但他們的貢獻卻由歷史歸還了真相與公平。
也因為有陳永興、林衡哲這樣的醫學人文工作者孜孜不倦的筆耕，醫學的未來的人才以及年輕世代醫療工作者，才能透過閱讀書中一個又一個真實的故事，體會這些醫界典範人物的光與熱，從而啟發自己的心志以及堅定未來努力的方向。（本文作者為台北醫學大學醫學院院長）
